Полезное

Докторская диссертация – это научный труд по определенной тематике исследования, составленный на основе монографий, собственных запатентованных изобретений. После защиты этой работы, ученый может продвинуться по карьерной лестнице и реализовать себя в выбранной сфере.

Для получения научной степени аспиранту или практикующему врачу необходимо написать кандидатскую диссертацию: ее этапы включают составление плана работы, проведение изысканий, оформление документа и защиту.Обязательное условие – публикация авторских статей в журналах и наличие автореферата. Основная цель написания такого научного труда — повышение существующего на сегодня уровня диагностики, лечения и профилактики заболеваний.

Из-за сложившейся ситуации с эпидемией коронавируса, большинство диссертационных советов Российской Федерации приостановили текущую деятельность, отменив запланированные заседания на соискание кандидатской/докторской ученой степени.

Перенос защиты диссертаций в период эпидемии коронавируса

Перенос защиты диссертационных исследований на соискание кандидатских/докторских ученых степеней регламентируется положениями письма Минобрнауки РФ № МН-6/2167 от 18.03.2020 «О переносе заседаний диссертационных советов».

Согласно документу, руководители образовательных организаций имеют право самостоятельно принимать решения о проведении/переносе заседаний диссертационных советов и заблаговременно планировать их деятельность в соответствии с эпидемиологической обстановкой в определенном регионе.

Научные работы на соискание кандидатской ученой степени принимаются советом в течение двух месяцев после получения комиссией всех необходимых документов. Для претендентов на степень «доктор наук» этот срок составляет четыре месяца.

Если кандидатская/докторская диссертация была написана с нарушениями требований ВАК, ГОСТ или эпидемиологическая обстановка в регионе значительно ухудшилась, руководитель образовательной организации составляет мотивированное решение об отказе в приеме/переносе запланированных сроков защиты.

Возможна ли удаленная защита магистерских диссертаций в условиях карантина?

В условиях чрезвычайной ситуации из-за коронавируса, преподаватели многих учебных заведений пересматривают варианты корректировки установленного формата защиты выпускных квалификационных работ.

Для организации устных защит магистерских диссертаций, руководство образовательных организаций увеличило объем необходимых технических работ для выделения места под хранение большого количества видеофайлов, администрирование/настройку вебинаров и т.д. Упростить процесс получения отзывов от научных руководителей дипломных работ, внешних рецензентов, позволяют электронные цифровые подписи и корпоративные информационные системы вуза.

Из-за новизны, срочности внедрения дистанционного формата, большинство учебных заведений не способно полностью обеспечить объективный контроль процесса защиты магистерской работы. Основные условия – это устойчивый видеосигнал, стабильный интернет и соответствующее положение студентов перед камерой.

Особенности онлайн-защиты диссертаций в некоторых учебных заведениях России на период коронавируса

Для дистанционной защиты квалификационной работы в период коронавируса, студентам рекомендуется находиться перед камерой в отдельном помещении с вытянутыми руками на столе – это поможет участникам комиссии удостовериться в честности выпускника.

Некоторые образовательные организации используют видеосвязь только для подтверждения личности студента – все зависит от специфики темы работы и требований учебного учреждения.

МГУ им. Ломоносова

Благодаря Национальной платформе открытого образования, дистанционная аттестация в этом вузе используется с 2015 года. Алгоритм работы прост: студент подключается со своего домашнего компьютера к университетской системе, проктор (экзаменатор) через видеоконференц-связь сверяет данные студента по документу, удостоверяющему личность. Дальнейшая работа продолжается в устной/письменной форме.

СПбГУ

Из-за эпидемии коронавируса, руководство университета выпустило новый приказ от 26.03.2020, подтверждающий возможность проведения итоговой аттестации выпускников магистратуры, аспирантуры, ординатуры в дистанционном режиме. Такие меры будут приведены в действие, если текущая ситуация не изменится к лучшему.

РУДН

Дистанционная защита выпускных работ в этой образовательной организации осуществляется по внутренней базе университета в режиме реального времени через собственную корпоративную учетную запись. Для организации аудио- и видеосвязи, РУДН используется сервисы MS Office 365.

 ТПУ

Для сдачи государственных экзаменов/защиты дипломных работ, можно использовать внутривузовскую промежуточную аттестацию по любой преподаваемой дисциплине или традиционную форму устного ответа с помощью конференц-связи.

Если специфика тематики ВКР не представляет возможности проведения аттестации по упрощенной схеме, руководство предлагает защиту диссертации в устной форме через вебинары после соответствующей идентификации личности.

Окончательный выбор схемы взаимодействия студент/участники комиссии будет зависеть от потребностей руководства учебных подразделений вуза.

НГУ им. Лобачевского

Чрезвычайная ситуация в РФ из-за коронавируса побудила руководство учебного учреждения внести свои правки в существующее Положение о дистанционном образовании, регламентирующее особенности сдачи промежуточной/итоговой аттестации. Студент получает возможность защитить ВКР через внутреннюю систему LMS, Skype, Zoom и Viber после соответствующей идентификации личности.

Научный перевод текста – это смысловая точность передачи исходного смысла документа, логичность в построении простых/сложных предложений, информационная насыщенность/объективность изложения представленных материалов c использованием терминологической лексики и т.д.

Основные отличия научного перевода от художественного

В отличие от обычного, художественного перевода, технический/научный перевод не содержит эмоциональных выражений, ярких экспрессивных сравнений/метафор. Основная цель автора – максимально точно передать содержание текста в манере, свойственной общепринятой лексике конкретного научного направления.

Запрещается искажать/дополнять текст собственными умозаключениями, не относящимися к теме работы – это может вызвать негативные эмоции у потенциальных читателей.

Какие бывают виды научных текстов?

Технические тексты различаются между собой объемом, спецификой изложения материала и направленностью текста. Основные виды таких документов – это статья, монография, учебник, доклад на конференцию (+ оформление тезисов), рецензия, диссертационное исследование.

Научная статья

Является законченным авторским произведением, описывающим результаты проделанного исследования.

Монография

Представляет собой объемную научную работу, оформленную в формате книги. Задача текста – подробно описать теоретические/практические результаты углубленного изучения определенной тематики/научного направления или отследить взаимосвязь двух смежных тем между собой.

Учебник

Информативное пособие, предполагающее упрощенную подачу необходимого материала для студентов, аспирантов и т.д. Для издания пособий за рубежом, переводчики используют научно-популярный стиль перевода.

Доклад на конференцию

Научное произведение, описывающее значимость проведенных экспериментов или полученные результаты исследований в выбранной научной отрасли. Для лучшей наглядности и информативности, докладчик сопровождает свой рассказ наглядными пособиями, оформленными в формате презентации.

Оформление тезисов

Тезисы по докладу – это совокупность его основных положений, отдельных логически-взаимосвязанных элементов. Главная цель тезисов – кратко передать суть доклада потенциальным слушателям.

Рецензия

В этом документе содержится краткая характеристика работы (научной статьи, монографии), проделанной другим автором, включая объективную оценку недостатков/достоинств проведенного исследования.

Диссертационное исследование

Представляет собой научно-квалификационное исследование на соискание кандидатской/докторской ученой степени, в котором детально описывается решение поставленной цели/задач, актуальных для выбранной отрасли или достижение, полученное после проведения соответствующих экспериментов.

Перевод научно-технической терминологии

Для грамотного перевода научно-технической терминологии, автор учитывает основные признаки/характеристики терминов и соблюдает закономерности правил построения текста – это необходимые меры перед окончательным выбором способа перевода.

Условия, необходимые для выбора способа перевода терминов

1. Адекватный перевод отдельно-взятых терминов и/или их словосочетаний без отрыва от основного контекста текста.
2. Проверка каждого термина на соответствие конкретным терминосистемам, использующихся на языке оригинала/перевода (учитывается выбранная область знаний, применяемая техника и т д.)
3. Учет схожести/различий отдельных терминов, определяющихся спецификой исходного текста/передачей мыслей на языке оригинала/перевода.

7 способов перевода специфической терминологии

Эквивалентность

Этот способ предполагает выявление в русском языке терминов, эквивалентных языку оригинального текста. Такой подход оптимален в случаях, когда оригинальный язык/язык перевода достигли одинакового уровня развития или прошли его.

Пример:

очистительная установка – refiner;

контактная линия – traction line.

Конкретизация/заимствование

Новые термины создаются под прямым воздействием основного термина, указанного на языке оригинала. Задача автора – придать новое значение известному словосочетанию.

Пример:

тепловой шум – basic noise;
зародышеобразование – nucleation.

Семантическое калькирование (совпадение структуры переводимого словосочетания/предложения в двух языках)

При семантическом калькировании, автор учитывает структуру термина в оригинальном документе, выполняя перевод в соответствии со структурными нормами языка перевода. Семантика терминологии обоих языков остается неизменной. Такой типа перевода часто применяется в технических науках для описания сложно-структурированной терминологии.

Пример:

метод предельного равновесия – limit equilibrium method;
теория пограничного слоя – boundary-layer theory.

Структурное калькирование (заимствование структуры переводимого словосочетания/предложения в двух языках)

Данный поэлементный перевод применим для сложных лексических единиц документа – каждый элемент языка оригинала переводится отдельно, что приводит к появлению своеобразной структуры предложения. После калькирования, одна часть заимствованных структурных элементов фиксируется в переведенном тексте, другая – располагается в изолированных кальках структуры, являясь «чужеродным элементом».

Пример:

закритический зародыш – supercritical nucleus;
тепловой пограничный слой – thermal boundary layer.

Заимствование

При таком переводе терминологии, автор использует заимствование трех типов – семантика, структура, звуковой состав/написание выбранного словосочетания. Рекомендуется четко ограничить заимствования из языка перевода/оригинала от интернационализмов (использование греко-латинских элементов с выраженным акцентом на традиционные особенности классического образования европейской культуры).

Заимствование допускается в случае, когда новый термин с пояснением к нему впервые появляется в языке перевода текста и без него структурная единица документа теряет первоначальный смысл.

Пример:

гетерофазная флуктация – heterophase fluctuation;
плазмотрон – plasmatron.

Описательная конструкция

Такой подход используется для терминологии, не имеющей эквивалентов в языке перевода.

Пример:

закон Гей-Люссака – law of combining volumes;
computer – электронно-вычислительная машина.

Конкретизация

Метод включает в себя трансформацию лексической единицы исходного текста на словосочетания с широким/узким значением – это позволяет конкретизировать или обобщить трактовку терминологии в соответствии со спецификой текста документа.

Пример:

потенциальный барьер – potential energy barrier (конкретизация);
тепловыделяющий элемент – fuel heat-generating element.

Особенности перевода научно-технических текстов

Основная суть научно-технических текстов – это детальный анализ и аргументированное обоснование поставленной научной проблемы (итоги проведенных исследований, выдвинутых гипотез, теорий и т.д.).

При переводе таких документов часто используются сложные словесные конструкции с вводными словами, деепричастными оборотами. Цель переводчика – правильно интерпретировать имеющуюся научную информацию и донести ее в «неисковерканном» виде ученым, специализирующимся на проблеме, описанной на языке оригинала.

Что использовать для правильного перевода научно-технических текстов?

1. Абстрактные глаголы/глаголы-связки (например, казаться, являться и т.д.).
2. Глагольно-именные сочетания, необходимые для создания акцента смысловой нагрузки на существительное (делать выводы, выполнять операции, разрушать связки и т.д.).
3. Обезличенные глагольные формы в больших количествах (исследование осуществляется, производство расширяется и т.п).
4. Глаголы в настоящем времени (более 70% от общего лексического объема структурных единиц).
5. Страдательный залог (Passive Voice), как замена действительному (Active Voice). (решение было принято и т.д.).
6. Вводные слова-связки (в заключение, во-первых и т.д.).

В переводимых научно-технических текстах запрещается употреблять смысловые ошибки – это может привести к необратимым последствиям, включая полную утрату основного контекста с оригиналом документа.

Особенности перевода научно-популярных текстов

Научно-популярные тексты необходимы для внесения ясности в представление об определенной сфере научного знания, поэтому описываются простым, доступным языком. Эта категория документов не содержит специфической терминологии, присущей для технических работ, поэтому ее могут переводить переводчики широкого профиля.

Если в тексте оригинала присутствует безэквивалентная лексика, автор описывает ее значение своими словами или использует транскрипцию/транслитерацию в заданной части документа.

Трудности перевода научных текстов

Некорректный перевод отдельных частей научной документации, непонимание сути специфических терминов, отклонение от правил используемого стиля – это распространенные ошибки, допускаемые начинающими переводчиками.

Какие могут возникнуть трудности при работе с текстом?

1. Использование широкоупотребительного слова в узком контексте (описание термина, явления, события и т.д.). Переводчику рекомендуется вникнуть в основной смысл структурной единицы, проследив тенденцию появления переводимого слова/словосочетания в работе.
2. Составные термины, состоящие из нескольких слов из общей лексики (например, false color image переводится, как «псевдоцветное изображение»). Для успешного перевода потребуется профессиональное чутье и несколько словарей с базами по научным областям.
3. Неудобопереводимость составных терминов из-за специфики словосочетания/языка страны источника документа.

Гранты Президента РФ – это финансовая поддержка молодых ученых в решении современных проблем определенных научных направлений. Получить материальную компенсацию могут кандидаты/доктора наук, руководители коллективов с талантливыми подопечными и.т.д.

Требования к претендентам на получение грантов

1. Для детей с выдающимися способностями возрастом до 18 лет – включение информационных сведений о личности в государственный ресурс «Гранты Президента РФ». Сюда входит список достижений в олимпиадах, других мероприятиях, проводимых за два года до поступления в образовательную организацию по направлениям, соответствующим профилю указанных мероприятий.
2. Наличие гражданства Российской Федерации.
3. Очное обучение на первом курсе бакалавриата, специалитета за счет бюджетных средств РФ, включая финансирование от местных и федеральных субъектов.

Срок выдачи президентських грантов молодым исследователям – до 2 лет. Фиксированной суммы выплат нет – ставка колеблется в зависимости от предполагаемых расходов на будущие исследования по выбранному направлению.

Какие документы необходимо предоставить?

1. Нотариально-заверенная копия паспорта гражданина РФ (сканируются только заполненные страницы).
2. Копия ученого плана, по которому обучается претендент на грант.
3. Справка, выданная отделом кадром образовательной организации, подтверждающая статус студента.
4. Выписка из приказа (копия приказа) о зачислении на очное обучение в вуз.
5. Согласие на обработку персональных данных заявителя.
6. СНИЛС, страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (страховой номер, присвоенный индивидуальному лицевому счету).
7. Свидетельство, подтверждающее постановку на учет в налоговой инспекции (ИНН).
8. Справка из банковского учреждения с данными реквизитов счета (необходимо для перечисления финансовых средств).
9. Пакет документов, подтверждающий право на получение гранта – копии призовых мест конкурсных мероприятий по направлению очного обучения.
10. 3 экземпляра договора о предоставлении гранта Президента РФ, подписанные заявителем и учебным учреждением (шаблон документа формируется автоматически после регистрации на официальном интернет-ресурсе по грантам).
11. Для лиц, не достигших совершеннолетия на момент подписания договора – нотариально-заверенные копии документов, удостоверяющих личность законного представителя, свидетельство о рождении претендента на получение гранта,  согласие представителя на заключение договора.

Чтобы оперативно получить ответы на вопросы по получению гранта, претенденты могут ознакомиться со списком ответственных сотрудников по горячей линии 8 (800) 100-86-63 или написать письмо на электронную почту [email protected]

Порядок действий для заключения договора о предоставлении грантов Президента РФ

Чтобы заключить договор на предоставление гранта, претенденту необходимо выполнить три основных действия.

1.     Переходим в список претендентов

Благодаря удобному рубрикатору, поиск необходимых информационных сведений о кандидате осуществляется по трем пунктам – имя, образовательная организация и направление подготовки.

2.     Проверяем правильность внесенных данных

Если имя претендента, его достижения указанны неверно и требуют дополнительной корректировки, необходимо связаться с Оператором по телефону горячей линии, указанной выше.

3.     Регистрируемся в системе сайта

Для прохождения онлайн-регистрации, необходимо выбрать свое имя в списке претендентов на участие в программе и прикрепить отсканированные копии следующих документов:

• ксерокопии заполненных страниц паспорта РФ;
• документы, подтверждающие основания на включение в список возможных получателей – ксерокопии дипломов победителей в конкурсных мероприятиях/олимпиадах;
• свидетельство о нахождении на учете в налоговой инспекции (ИНН);
• СНИЛС, данные о страховом номере индивидуального лицевого счета.

Что нужно сделать для подтверждения права на грант?

Получатели президентских грантов обязуются ежегодно подтверждать право владения, продлевая их до следующего учебного года.

Для успешного подтверждения прав получения гранта, предоставляется справка-подтверждение, формирующаяся автоматически после заполнения предложенного онлайн-шаблона в Личном кабинете.

Документ содержит сведения об итогах промежуточной аттестации/других достижениях грантодержателя за отчетный период (прошедший учебный год), заверяется печатью образовательной организации, подписывается получателем гранта и руководителем вуза. Информация, указанная в справке, подтверждается копиями соответствующих документов, заверенных учебным заведением.

Если справка подписывается не руководителем вуза, а другим уполномоченным лицом, оператору государственного ресурса по электронной почте [email protected] направляется заверенная копия документа, предоставляющая право подписи (приказ, доверенность и т.д).

Что необходимо для правильного оформления справки-подтверждения?

1. Успешное прохождение промежуточной аттестации без задолженностей и плохих оценок (в период после назначения гранта/подтверждения права на его получение).
2. Документированные достижения в образовательной/научно-исследовательской/творческой деятельности по выбранному учебному направлению (разработка собственных патентов, публикации в учебно-методических изданиях РФ и за ее пределами, непосредственное участие в международных конкурсных мероприятиях). Требования для получателей грантов второго/последующего годов обучения могут отличаться – зависит от специфики выбранного направления/ полученных достижений.

Непрохождение аттестации по уважительным причинам (задокументированный факт болезни, другие форс-мажорные обстоятельства, например, коронавирус не входит в категорию «академическая задолженность». В данном случае, студент условно переводится на следующий курс с сохранением права на продолжение выплат грантов Президента РФ.

Как правильно заполнить сведения для подтверждения ежегодного права в Личном кабинете?

1. Перейти на страницу Личный кабинет
2. Ввести Имя пользователя (электронный адрес почты, который находится у оператора) и выбрать опцию «Получить пароль».
3. Проверить почту и открыть письмо с кодом доступа в ЛК.
4. Заполнить требуемые данные, прикрепив отсканированные копии вспомогательных документов и сохранить результат соответствующей кнопкой.
5. Отправить форму оператору для проверки ответственным лицом указанного государственного ресурса.
6. После успешной проверки, справка-подтверждение распечатывается и сдается на подпись руководителю учебной организации.

Какие обязательства возникают у получателя гранта после окончания обучения?

После окончания обучения выбранному направлению, грантодержатель обязуется начать трудовую деятельность в течение полугода после выпуска из учебного заведения. Условие актуально для выпускников специалитета, бакалавриата.

Если грант выплачивался получателю несколько лет подряд, лицо обязуется работать по полученной специальности на протяжении трех лет по завершению обучения. Данная информация актуальная для специалистов среднего звена, бакалавров и выпускников специалитета.

Лицу разрешается сменить место работы в течение трех обязательных лет непрерывного стажа, но при условии продолжения трудовой деятельности не позднее полугода от даты официального увольнения.

Нужно ли возвращать средства гранта? При каких условиях?

Получатель грантов обязуется возвратить финансовые средства при нескольких условиях:

• досрочное прекращение отчислений по инициативе образовательной организации (регламентируется положениями п.2. ч.2. ст.61 Закона РФ «Об образовании в РФ»);
• отказ лица от получения гранта до официального истечения срока его выплат;
• нарушения изначальных условий договора о начислении выплат (нетрудоустроенность после выпуска из учебной организации, досрочное прекращение трудовых обязательств перед работодателем и т.д.).

Ученая степень «кандидат наук» позволяет соискателю в будущем претендовать на звание «доцент». Для ее получения аспирант несколько лет пишет диссертацию по выбранной тематике с подробным описанием проведенных исследований. Успешная защита научного труда поможет дальнейшему продвижению по карьерной лестнице.

Квалификация по диплому согласовывается со специальностью и присваивается государственной аттестационной комиссией (ГАК) после успешной защиты выпускной квалификационной работы/диплома. Правильное понимание сути данных понятий  упрощает процедуру заполнения документов при дальнейшем трудоустройстве.

Что такое квалификация по диплому?

Квалификация по диплому – это отображение статуса, полученного выпускником по определенной базе знаний/умений на протяжении учебы в вузе.

Виды квалификационных степеней

Согласно Болонской системе образования, существует три основных типа квалификационных степеней – это бакалавр, специалист и магистр. Характеристики каждой степени соответствуют определенному уровню профессионального образования.

Бакалавр

Данная степень предоставляет право для ведения профессиональной деятельности или получения квалификации «магистр». Присуждается по итоговым результатам четырехлетнего обучения в учебном заведении по всем современным направлениям (исключение – медицина).

Специалист

Является самой распространенной квалификацией в образовательной системе, так как подтверждает возможность проведения практической деятельности по выбранному направлению за границей. Эта степень присуждается после успешного окончания 5-6 летнего обучения в учебном заведении по всем направлениям, включая медицину.

Магистр

Квалификационная степень присуждается после прохождения программы, ориентированной на научно-исследовательскую деятельность. К учебе допускаются лица, закончившие бакалавриат и специалитет по любой специальности и успешно-написавшие магистерскую диссертацию под руководством научного руководителя.

Квалификация «магистр» предоставляет право на поступление в аспирантуру и принятия участия в специальных научных программах, необходимых для получения ученой степени «кандидат наук».

Что такое специальность?

Специальность по диплому – это комплекс умений/навыков, знаний учащегося, полученных в процессе обучения выбранному направлению подготовки в соответствии с условиями профессиональных программ современного высшего образования. Указанная совокупность характеристик предоставляет возможность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с полученной квалификационной степенью (бакалавр, специалист и т.д.).

Чем отличается квалификация от специальности по диплому?

1. Объем характеристик и понятий. Квалификация – более узкий термин, поэтому входит в состав понятия «специальность».
2.  Особенности получения/присуждения. Квалификация может присваиваться при получении соответствующей профессии, а специальность – после прохождения курса обучения и успешной сдачи экзаменов/защиты выпускной квалификационной работы.
3. Мобильность и динамика. Квалификационный уровень видоизменяется на протяжении всей профессиональной деятельности. Приобретенная специальность статична и навсегда закрепляется за выпускником.

Пример квалификации и специальности в дипломе (бакалавриат, специалитет, магистратура)

В дипломах выпускников бакалавриата/магистратуры сначала указывается квалификация (степень академического/прикладного бакалавра), а потом направление, рекомендуемое для реализации полученных знаний/навыков (например, академический бакалавр по менеджменту и т.д.).

Для выпускников специалитета оформление диплома несущественно меняется: на первом месте отображается полученная профессия (квалификация), а на втором – направление/специальность (отрасль деятельности) в соответствии с перечнем, утвержденным Минобрнауки (например, юрист – «ведение правоохранительной деятельности», экономист – «экономическая безопасность»и т.д.).

Цель и задачи дипломной работы определяют желаемый результат будущего исследования, включая основные этапы его достижения. Формулировки цели, задач выносятся автором в краткой, лаконичной форме во введение выпускной работы.

Что такое цель диплома?

Правильно-поставленная цель полностью соответствует направлению темы задания и специальности студента. Она может не только отображать прогнозируемый результат, но и опровергать ряд теоретических/практических методов/теорий/подходов, демонстрируя их неэффективность в выбранной отрасли.

Какие бывают цели?

1. Теоретическая (определяет научную значимость). При составлении формулировки, автор диплома делает основной акцент на разработку новых теоретических аспектов, позволяющих решить ряд проблем в выбранной научной отрасли.
2. Практическая. Достижение желаемого научного результата привязывается к удовлетворению нужд в выбранных сферах производственной деятельности. Актуально для выпускников, получающих высшее образование по техническим специальностям.

Как правильно оформить текст цели?

1. Основные составляющие цели отображаются в виде плана, а окончательная формулировка выносится во введение дипломной работы.
2. Текст составляется короткими предложениями, простым языком, без чрезмерного упоминания специфической терминологии. Запрещается употребление излишних вводных слов, нагроможденных фразеологических оборотов, непонятных аббревиатур и т.д.
3. Если тема дипломной специфическая и автор планирует одновременно достигнуть несколько целей, допускается возможность их перечисления через запятую. Рекомендуемое общее число пунктов – до 5-6.

Цель и задачи – отдельные понятия, поэтому следует ввести четкое разграничение их описания, иначе документ будет отправлен на доработку.

Основные ошибки при постановке цели – это:

• отсутствует взаимосвязь между целью и темой диплома;
• нет прямого соотношения с поставленной проблемой исследования;
• неверное определение практической потребности желаемого результата;
• размытая/поверхностная формулировка текста;
• определение цели неоднозначное, она подменена средствами ее достижения (задачами).

Примеры постановки цели (социология, психология)

Дипломная работа по социальной работе: «Профессиональные компетенции социального работника».

Цель: Определить основные профессиональные компетенции социального работника для разработки способов соблюдения нравственных и профессиональных норм при ведении деятельности социального работника.

Дипломная работа по психологии: Изучение зависимости профессиональной направленности подростков от отношений в семье.

Цель: Разработать методы, способствующие улучшению внутрисемейных отношений между родителями и подростками и найти взаимопонимание по поводу выбора будущей профессии подростков.

Что такое задачи дипломной работы?

Задачи в дипломе – это действия/методы, способствующие достижению автором поставленной цели. Краткое перечисление необходимых действий указывается во введении, – соблюдение строгой последовательности их выполнения обязательно.

В данное понятие входит несколько основных составляющих:

• анализ, систематизация и раскрытие обработанных информационных сведений по теме исследования;
• изучение дополнительных материалов, способствующих разработке новой теории/практических методов для решения поставленной проблемы.

Как писать задачи?

Перед составлением текста, автор устанавливает ограничительные рамки для будущего исследования, например:

• период основного функционирования рассматриваемого предмета (весна, осень, лето и т.д.);
• география местоположения проблемы (общая территория Российской Федерации, пределы одного региона/области/учебного заведения/предприятия и т.п.);
• особенности материально-технической базы (наличие/отсутствие необходимости дополнительных капиталовложений и т.д.);
• общая стоимость проведения требуемых экспериментов/апробации на практике.

При формулировке задач, автор учитывает названия глав и параграфов основной части дипломной работы.

Какие задачи являются обязательными для диплома?

1. Первая направлена на изучение текущего состояния поставленной проблемы (теоретическая часть).
2. Суть второй – организация будущих экспериментов в рамках темы дипломной (аналитическая часть с аргументированным описанием выбранной методологии, технологии проведения опытов, анализ собранных литературных источников).
3. Третья кратко описывает алгоритм практической реализации экспериментов (практическая/графическая/проектная часть).
4. Четвертая (необязательная) проводит объективную оценку решений на основании полученных результатов. Рекомендуемая длина для описания – несколько абзацев/один параграф.

Итоги выполнения задач описываются в промежуточных выводах после каждой главы, а общий их результат указывается в заключении.

Основные ошибки при постановке задач

1. Одна/несколько задач не соответствует выбранному направлению исследования, поэтому не обеспечивает достижения заявленной цели.
2. Формулировка текста полностью перекликается с целью диплома.
3. Задачи/методы перепутаны между собой;
4. Отсутствие четкой взаимосвязи с общей структурой работы.

Клише для задач в дипломе: какие они могут быть?

Речевые клише – это слова/словесные конструкции, позволяющие грамотно сформулировать основную суть задач. Благодаря постоянной структуре и устойчивому порядку составляющих компонентов, используются для создания официального научного текста.

Главные функции клише – это:

• точное, быстрое составление документа;
• экономия мыслительной энергии;
• обеспечение оперативной передачи необходимой информации;
• упрощение общения по схеме «автор-читатель».

Задачи в дипломной работе описываются с помощью нескольких глаголов – выявить, применить, проанализировать, обосновать, разработать, установить, описать, оценить, определить, разработать и т.д.

Для создания правильной формулировки, автору разрешается использовать отглагольные существительные при условии, если это прописано в методических рекомендациях конкретного учебного учреждения. Не рекомендуется злоупотреблять этим – по устоявшемуся мировому стандарту в тексте задействуются только глаголы.

Примеры постановки задач (информатика, управление персоналом)

Дипломная работа по информатике: «Изучение самых востребованных систем электронного образования».

Задачи:

1. Систематизировать литературные источники по информатике, где отображается суть проблемы исследования.
2. Изучить имеющиеся системы электронного образования, определить самые востребованные направления.
3. Проанализировать алгоритм работы популярных систем электронного образования, выделить их основные преимущества и недостатки.
4. Разработать методы улучшения рассмотренных систем электронного образования.

Дипломная работа по управлению персоналом: «Диагностические системы при подборе персонала (на примере ООО «Эланда»)».

Задачи:

1. Подготовить научно-методическую литературу для общего анализа механизма работы ООО «Эланда».
2. Определить основные подходы к методикам подбора персонала, популярные для российских компаний некоторых профилей деятельности.
3. Изучить регламент отбора профессиональных сотрудников, использующийся в ООО «Эланда».
4. Разработать для ООО «Эланда» дополнительные рекомендации по усовершенствованию современной методики подбора персонала.

Приложения в дипломной работе – это справочные материалы/наглядные пособия большого формата, не уместившиеся в основной части документа. Не являются обязательной составляющей диплома, но помогают продемонстрировать глубину проработки выбранной темы исследования.

Для чего нужны приложения, какие они бывают?

Основные функции приложений – это:

• улучшение общего качества дипломной (понятность, доступность, наглядность представленной информации);
• демонстрация уровня компетентности автора в определенной тематике;
• выявление масштабов проделанного исследования;
• наглядное подтверждение обоснованности авторских рассуждений/выводов по проделанной работе;
• объективная оценка практической значимости диплома.

Какие приложения могут быть?

1. Обязательные. Сюда входит материал, непосредственно относящийся к основной теме диплома, без которого проделанная работа теряет смысл, не считается законченной. В эту категорию входят объемные/неформатные формулы, таблицы, вычисления и т.д. Чаще всего встречаются в дипломных инженеров, бухгалтеров, менеджеров и т.д.
2. Информационные. Данный тип приложений может включать в себя схемы, иллюстрации, диаграммы, другой наглядный материал, позволяющий дополнить/подтвердить проведенные исследования.

Как оформлять приложения в дипломе по ГОСТу?

По требованиям ГОСТ 7.32–2001, приложения содержат дополнительные/вспомогательные материалы, связанные с темой работы, не внесенные в объем основной части по ряду причин – нестандартный формат, большой объем вычислений (таблиц, графиков, схем) и т.д. На все используемые приложения создается внутритекстовая ссылка – это упрощает восприятие требуемой информации по теме диплома.

Что можно использовать в качестве приложений?

1. Математические формулы, расчеты и т.д.
2. Таблицы основные/вспомогательных данных.
3. Протоколы-отчеты проводимых испытаний.
4. Иллюстрированные методики алгоритма работы, разработанного в процессе исследований.
5. Вспомогательный наглядный материал.
6. Акты внедрения полученных результатов на практике.
7. Опросные листы, диаграммы, схемы, рисунки и т.п.

Требования к формату наглядного материала

В зависимости от специфики выбранной темы дипломной работы, приложения разрешается оформлять на листах разного формата (А1, А2,А3) при условии, если требуемая информация не умещается на А4.

9 правил оформления приложений по дипломной работе

1. Приложения являются самостоятельным документом, поэтому не сшиваются вместе с дипломом, а размещаются в отдельной папке.
2. Каждый наглядный материал начинается с нового листа, в центре верхней части страницы указывается слово «ПРИЛОЖЕНИЕ».

Чтобы исключить вероятность отправки диплома на доработку, автору рекомендуется уточнить расположение надписи в методических рекомендациях своего учебного учреждения – в ряде ситуаций, нормы внутривузовских стандартов могут несущественно отличаться от требований ГОСТа.

• Если приложения располагаются на нескольких листах, на второй и каждой последующей странице в правом верхнем углу указывается надпись «Продолжение приложения Б», а на последней – «Окончание приложения Б».
• Обозначение – только заглавными русскими/латинскими буквами. По ГОСТу, запрещается использовать 8 букв русского алфавита (Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ъ, Ы) и 2 латинского I, O.
• При большом объеме дополнительных материалов и использовании всех рекомендуемых букв для обозначения, в исключительных случаях разрешается обозначать их арабскими цифрами.
• Если к дипломной работе прилагается единственное приложение, оно обозначается «ПРИЛОЖЕНИЕ А».
• Материал, выполненный в текстовом формате, могут содержать дополнительные структурные элементы (параграфы, подпункты, пункты и т.д.).
• Сквозная нумерация – обязательное условие при оформлении приложений.
• Все заголовки составляются в одном стиле, запрещается использовать разные шрифты/выделение текста.

Как вставлять приложения в диплом?

Чтобы вставить готовые экземпляры наглядных пособий в диплом (копии бухгалтерской отчетности и т.д.), необходимо отсканировать документы в формате изображений и вставить в нужные места работы, предварительно подготовив необходимые заголовки. Основное условие – это подбор оптимального масштаба для хорошей читаемости представленных информационных сведений.

Если методические указания образовательной организации разрешают использовать неотсканированные материалы проведенных экспериментов, автор вручную черной ручкой подписывает листы, проставляя их нумерацию.

Как добавить приложение в содержание?

Существует два варианта добавления наглядных пособий в содержание дипломной – все зависит от специфики выполненной работы и требований учебного учреждения к оформлению документа.

Создание общего раздела – подойдет для случаев, если материалов много и нет физической возможности оформления каждого из них. В некоторых учебных заведениях разрешается не указывать начальный номер страницы размещения приложения.

При очень большом количестве наглядных пособий к диплому, раздел оформляется обособленно от всей работы – создается собственный титульный лист, содержание и сдается в отдельной папке.

При небольшом количестве дополнительных материалов, каждый из них указывается в содержании дипломной работы.

Как правильно нумеровать приложения?

Приложения в дипломной работе нумеруются вместе со всеми листами документа (сквозной принцип нумерации) и располагаются после списка литературных источников (библиографии).

Большой объем наглядных материалов выносится в отдельную брошюру с собственной нумерацией, не привязанной к количеству страниц написанного диплома (включая титульный лист, как первую страницу).

1. Для нумерации используются русские буквы (по ГОСТу 7.32 – 2001, латиница и арабские цифры используются в исключительных случаях).
2. Рисунки, таблицы, схемы, находящиеся в пределах одного листа формата А3,А2,А1, считаются как одна страница.
3. Нумерации таблиц/формул/иллюстраций, размещенных в тексте основной части и вынесенных в приложения, обособленны друг от друга. Перед буквой (А,Б,В,Г и т.д) добавляется слово ТАБЛИЦА/ФОРМУЛА/РИСУНОК.

Если таблиц/формул/иллюстраций несколько, после буквенного обозначения проставляется порядковый номер, например, «Таблица/формула/рисунок Д.8». Единственная таблица/формула/изображение в дипломе нумеруется цифрой 1.

Образец приложения в содержании диплома по ГОСТу

Правила оформления дипломной работы регламентируются требованиями ГОСТа и методическими рекомендациями конкретного учебного заведения.

Основные структурные элементы диплома, регламентируемые ГОСТом

По требованиям ГОСТ 7.32-2001 «Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления», структура диплома состоит из введения, основной части (подразделяется на 3-4 главы – зависит от специфики выбранной тематики), заключения, списка использованной литературы, приложений (по необходимости).

Введение

Этот раздел содержит информационные сведения про предмет/объект исследования, краткое описание цели/задач, использованной методологии для проведения необходимых экспериментов по теме работы.

Основная часть

Условно подразделяется на три главы с подпунктами, параграфами и т.д. (по необходимости). Первая глава содержит теоретический материал по направлению дипломной работы. Вторая глава посвящается ходу проведенного исследования с подробным описанием использованной методологии. Третья глава – это описание полученных выводов/результатов с подведением общих итогов, подтверждающих уникальные разработки автора документа.

Заключение

Раздел содержит тезисное описание основной части диплома с общими выводами по проделанной работе.

Список литературных источников

В эту часть входит литература, использованная в процессе написания диплома. Рекомендуемое количество источников – до 40 шт со сроком актуальности указанной информации до 5 лет.

Приложения (дополнения)

Сборник наглядных/раздаточных материалов обязателен для работ по техническим специальностям. Основная цель приложений – дополнить информацию, описанную в основной части документа.

6 основных требований к дипломной работе по ГОСТу

1. Текст диплома оформляется только с одной стороны листа формата А4. При наборе, используется полуторный межстрочный интервал. Объемные таблицы/иллюстрации разрешается размещать на листах А3, А2 и выносить в приложения.
2. При наборе информации, используется шрифт Times New Roman с выравниванием текста по ширине. Рекомендуемый кегль – 12-14, для некоторых структурных единиц работы можно выбирать полужирное выделение.
3. Поля страницы, где размещается текст, выставляются по определенным показателям: нижнее/верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое (для последующей прошивки) – 30 мм.
4. Все листы дипломной работы нумеруются по порядку, начиная с введения (используется сквозная нумерация). Номер указывается в центре нижней части страницы без точки.
5. Имена собственные, используемые в тексте диплома (наименования компаний/изделий, фамилии ученых и т.д.) всегда указываются на языке оригинала. В некоторых случаях, разрешается переводить названия на русский язык с обязательным добавлением оригинального названия.
6. Начало каждого структурного элемента – только с нового листа.

Рекомендация! Чтобы правильно оформить работу с первого раза, лучше наглядно ознакомиться с образцом уже готового диплома.

Правила оформления заголовков

Заголовки – это названия структурных единиц любого документа, четко/лаконично отражающие содержание каждого раздела/подраздела/пункта/параграфа.

В текстовом редакторе Microsoft Word cуществует два стиля оформления заголовков  – Заголовок 1 (для основных структурных частей, например, разделов, глав и т.д.), Заголовок 2 (для подразделов, пунктов, подпунктов и т.п.).

Как оформляются заголовки по ГОСТу?

1. Печать текста – только заглавными буквами, без подчеркиваний и др. выделений. Заголовок располагается посередине строки без точки в конце. Если заголовок состоит из двух предложений, разрешается разделять его точкой.
2. Каждая глава дипломной работы может разделяться на параграфы, пункты, подпункты. В таких случаях, заголовки начинаются с нового абзаца («красной строки», с отступом 1,25 см.) без использования дополнительного форматирования (подчеркивание, полужирное выделение и т.д.) и точки в конце предложения.

Рекомендация! Оформление заголовков осуществляется с помощью соответствующих функций текстового редактора Microsoft Word – это позволяет сформировать собственное автоматическое содержание без последующего участия пользователя.

Стандарты оформления титульного листа дипломной

При создании титульного листа диплома, автор учитывает требования ГОСТ и учебного заведения.

Как правильно поместить текст на титульном листе?

1. Первый информационный блок располагается в верхней центральной части страницы. Фраза «Министерство образования и науки Российской Федерации» указывается заглавными буквами. Следующие строки содержат сведения об учебном заведении и названии кафедры выпускника.
2. Информация о теме, типе работы размещается во втором блоке. Оформляется строчным регистром шрифта Times New Roman (используется 16 кегель, полужирное выделение).
3. В третьем блоке указываются данные об авторе (курс, номер группы, ФИО выпускника) и его научном руководителе (ученая степень, занимаемая должность, ФИО). Текст выравнивается по правому краю.
4. Город и год выпуска указывается в четвертом блоке.

Общие требования к оформлению:

• значения полей: верхнее/нижнее/левое – 3 см, правое – 1-1,5 см (точные данные указываются в методических рекомендациях вуза);
• шрифт – Тimes New Roman, межстрочный интервал – 1,5, размер кегля – 14-18;
• выравнивание текста – по центру страницы и по правому краю.

Как правильно оформить содержание (оглавление)?

Содержание (оглавление) – это одна из обязательных частей дипломной работы, содержащая краткую информацию о месторасположении всех структурных единиц документа с указанием их порядкового номера.

Что включает в себя содержание?

1. Введение.
2. Названия/заголовки глав, параграфов, пунктов/подпунктов.
3. Список использованных литературных источников.
4. Названия приложений (при наличии).

По требованиям ГОСТ 7.32-2001,  заголовок содержания указывается заглавными буквами и размещается в центре строки. ГОСТ 2.105–95 выставляет нормы по оформлению наименования разделов, входящих в содержание – текст оформляется строчными буквами, начиная с прописной литеры.

Рекомендация! Автору не рекомендуется вручную копировать названия заголовков и вставлять их в содержание – это может нарушить форматирование документа. Чтобы упростить работу, в текстовом редакторе Microsoft Word включается функция автособираемого содержимого оглавления.

Особенности оформления списков

По правилам ГОСТ 7.32-2001, перед каждым элементом маркированного списка используется дефис. Если формируется ссылка на отдельный элемент списка, автор использует скобки и строчные русские буквы. Для детализации созданного перечисления или создания нумерованного списка, применяются арабские цифры со скобкой после них (например, 1), 2) и т.д.)

При небольших, однострочных элементах списка, начало текста указывается с маленькой буквы, а после окончания предложения ставится «точка с запятой». После конечного элемента перечисления, ставится точка. Если во фрагментах текста списка отсутствуют знаки препинания, они разделяются между собой запятыми.

При большом объеме текста в одном элементе перечисления (два, более предложений), автор печатает начало текста с заглавной буквы, а в конце фрагмента ставит точку.

Рекомендация! По общепринятым правилам, в одном подразделе нежелательно употреблять несколько списков одновременно. Если перечислений несколько, используются разные виды списков (например, маркированный и нумерованный).

Общие требования к оформлению приложений

Приложения – это отдельный раздел наглядно-информативных пособий, дополняющий суть основного текста дипломной работы и являющийся ее смысловым продолжением.

Как оформить приложения по требованиям ГОСТ 7.32-2001?

1. К каждому приложению обязательно прилагается ссылка в тексте. Наглядные пособия оформляются строго в последовательном порядке размещения ссылок.
2. Все приложения начинаются с нового листа. В центре верхней части страницы заглавными буквами указывается слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его порядковый номер/обозначение. Заголовок приложения печатается прописными буквами, размещаясь в отдельной строке симметрично основному тексту.
3. Для последовательного обозначения приложений используются буквы русского (без Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), латинского (без I,O) алфавитов, которые указываются после слова «ПРИЛОЖЕНИЕ». При большом объеме дополнительного материала по теме дипломной и использовании всех рекомендованных букв, разрешается использовать для идентификации арабские цифры.
4. Единственное приложение в дипломе обозначается «ПРИЛОЖЕНИЕ А».
5. Если в информативном пособии много текста, его разрешается разделить на дополнительные структурные элементы (разделы/подразделы), с использованием сквозной нумерации в пределах отдельного приложения (например, Приложение А1 и т.д.).

Как выглядит оформление рисунков в дипломе + пример

Согласно требований ГОСТ 7.32-2001, рисунками в дипломной работе могут быть иллюстрации, графики, диаграммы и др.изображения, способствующие детальному раскрытию основной темы исследования.

Какие основные правила оформления рисунков?

1. Каждый рисунок размещается после текста с информацией о нем, сопровождаясь соответствующей ссылкой.
2. Сквозная нумерация изображений осуществляется арабскими цифрами в пределах одной структурной единицы (глава, раздел, пункт и т.д.). Используется две составляющих числа – это номер основного раздела и порядковый номер рисунка, разделяющиеся точкой.
3. Под рисунком/графиком, автор указывает слово «Рисунок» без сокращений и с соответствующим номером (например, Рисунок 2.5.).

По нормам ГОСТа, необязательно составлять заголовок к изображению, но большинство учебных учреждений требует выполнение этого условия в своих методических рекомендациях.

• Для изображений, вынесенных в приложения, действует правило обособленной нумерации арабскими цифрами.

Нормы составления таблиц в дипломе

Таблицы улучшают наглядность представленных данных, упрощая проведение сравнительной характеристики нескольких показателей, необходимых для достижения поставленной цели по предмету исследования.

Как составить таблицы в соответствии с ГОСТом 7.32-2001?

1. Слово ТАБЛИЦА указывается полностью, без сокращений.
2. На каждую таблицу составляются соответствующие ссылки. Расположение этого элемента – после первого упоминания в тексте или на последующей странице (зависит от ее размера).
3. Каждая таблица обязательно подлежит сквозной или пораздельной нумерации (в последнем случае, числовое обозначение элемента состоит из двух арабских цифр, разделенных точками, например Таблица 1.1.).
4. При большом массиве данных, таблицу разрешается переносить на другую страницу. В этом случае, название элемента не переносится, а нижняя горизонтальная черта не подводится. На следующем листе, указывается фраза «Продолжение таблицы (порядковый номер)».
5. Если строки таблицы не умещаются в заданный формат страницы, допускается повторение шапки элемента в каждой ее части. Для столбцов, выходящих за рекомендуемое поле, разрешается повтор боковых частей.
6. Для равномерного распределения таблицы на несколько составляющих, шапка и боковая часть таблицы заменяется номерами столбцов/строк. Первая часть столбцов/строк нумеруется арабскими цифрами.
7. Заголовки строк/столбцов указываются автором прописными буквами (если это самостоятельная единица), а подзаголовки – строчными (если фраза состоит из одного предложения) только в единственном числе. В конце заголовка точка не ставится.
8. Заголовки столбцов размещаются параллельно строкам таблицы (в отдельных случаях, разрешается перпендикулярное размещение). Запрещается разделение заголовков/подзаголовков диагональными линиями.

Формулы, их оформление в дипломе

Согласно требованиям ГОСТ 7.32-2001, дипломы, написанные по техническим направлениям, содержат в себе формулы расчетов со своими особенностями оформления.

Как правильно оформить формулы?

1. Уравнения/формулы обосабливаются в отдельную часть страницы, отделяемую от основного текста отдельными строками вверху/внизу. Если математическая запись длинная и не может уместиться в одну строку, ее разрешается перенести после знаков равно (=), плюс (+), минус (-), деление (:), умножение (х), повторяющихся в начале строки переноса.

Для добавления пояснений к формулам/уравнениям, их указывают сразу после приведенного математического элемента в последовательности, указанной в формуле.

• Все формулы подлежат обязательной сквозной нумерации арабскими цифрами в круглых скобках. Номер указывается на той же строке, в правом крайнем углу.
• Нумерация в пределах раздела состоит из двух цифр, разделенных точкой (учитывается порядковый номер раздела и внутренний порядковый).
• Формулы, вынесенные в приложения, имеют отдельную нумерацию. Она состоит из буквы русского/латинского алфавита, идентифицирующей приложение и порядкового номера в его пределах.

Расшифровка общего значения формулы описывается на следующей строке после слова «где». Пояснения к каждому элементу указываются с новой строки.

Требования к ссылкам и сноскам в дипломе

Библиографические ссылки, сноски – это короткие информационные справки, улучшающие наглядность представленного материала.

Ссылки

Библиографические ссылки включают в себя сведения (заглавие документа, автор, физическая характеристика, выходные данные и т.д.) о рассматриваемом/цитируемом литературном источнике, упоминаемом в тексте дипломной работы.

Согласно нормам ГОСТ Р 7.0.5.-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления», ссылки разделяются на две основные категории – это внутритекстовые и затекстовые.

Внутритекстовые

Этот тип ссылки содержит основные сведения о литературном источнике, поэтому размещается в круглых скобках прямо в тексте. Основные области библиографического описания разделяются точкой.

Затекстовые ссылки

Текст заключается в квадратные скобки и выносится за выбранную часть документа. Пример такой отсылки – [9.с.20], где 9 – это порядковый номер документа, выносящегося в затекстовую ссылку, 20 – номер ссылаемой страницы в документе № 9.

Сноски

Сноска – это текст, выносимый в самую нижнюю часть страницы, отделяемый от основного повествования короткой чертой. Данный элемент может содержать разные информационные сведения, например, библиографические ссылки, примечания к основному тексту диплома, дополнения (собственный перевод иностранного языка) и т.д.

Как следует оформлять сноски?

1. Знак сноски располагается после части текста/числа/символа, к которому требуется дополнительное пояснение.
2. Знаком сноски может быть любое арабское число (от 1-9), указываемое надстрочно со скобкой. В некоторых случаях, цифры заменяются звездочками (*).
3. Если сносок немного (до 3 шт. в тексте) разрешается указать их последовательно, через запятую (например, *,**,***).
4. Сноска отделяется от основного текста короткой горизонтальной линией (рекомендуемая длина – 4-5см) и располагается под ней с «красной строки». Линия размещается на расстоянии 5 см от границ нижнего поля дипломной работы.

Некоторые учебные заведения выставляют собственные требования к оформлению сносок, поэтому перед их оформлением, автору необходимо внимательно изучить методические требования. Различия могут касаться расстановок знаков препинания, указания ФИО авторов, информации об издательстве, кегля используемого шрифта и т.д.

Правила оформления списка литературных источников в дипломе

По требованиям ГОСТ 7.32-2001, библиографический список оформляется, как «Список использованных источников». Сведения об упомянутой литературе располагаются в порядке, соответствующем появлению ссылок на материалы в тексте, нумеруются арабскими цифрами без точки в конце и указываются с новой строки.

При составлении списка, автору разрешается использовать сокращения словосочетаний и отдельных слов с пропуском некоторых частей при условии наличия расшифровки или однозначного понимания смысла указанной информации. Не рекомендуется сокращать длинные заголовки из-за вероятности искажения основной сути документа (исключение – очень длинное заглавие, тогда допускается исключение нескольких слов без утраты контекста).

Порядок расположения литературы не привязан к ГОСТу, а к общепринятой практике оформления этого раздела – сначала в алфавитном порядке указываются источники на русском языке, а потом на иностранном.

1. Нормативные акты (документы ООН, Конституция РФ, кодексы, федеральные законы, указы, постановления, приказы/письма министерств федеральных округов, распоряжения, действующие/утратившие силу законодательные акты).
2. Книги.
3. Научные журналы, другие печатные периодические издания.
4. Электронные материалы в локальном доступе.
5. Интернет-источники в удаленном доступе.

Диплом об успешном окончании вуза – это документ, подтверждающий получение профессионального образования по выбранной специальности, поэтому необходим при дальнейшем трудоустройстве. Утеря/порча данного документа вызывает серьезные проблемы при приеме на работу из-за отсутствия информации о полученной специальности, сданных экзаменах/зачетах, итоговых оценках по профильным дисциплинам.

Основные причины восстановления

1. Утрата первоначального вида документа по вине внешних неблагоприятных факторов (смятое/порванное приложение к диплому, обветшалость, плохая разборчивость печатного текста и т.д.).
2. Пропажа диплома по невыясненным обстоятельствам (смена места жительства, халатное обращение и т.д.).
3. Кража третьими лицами.

Как восстановить утерянный диплом через деканат вуза?

Для оформления дубликата документа о высшем образовании в деканате учебного заведения, необходимо выполнить 4 простых шага.

1. Заявить в полицию об утрате/краже  

При утере/краже «корочки», необходимо обратиться в полицию и написать заявление соответствующего образца. После рассмотрения заявки, уполномоченным сотрудником выдается справка, подтверждающая факт пропажи документа об образовании и отсутствия положительного результата по проведенным розыскным мероприятиям.

2. Обратиться в любое периодическое издание

Чтобы деканат вуза принял положительное решение про выдачу дубликата, выпускник обращается в редакцию местных СМИ  и размещает объявление о признании документа недействительным.

Информация, содержащаяся в объявлении:

• полное наименование документа об образовании;
• номер/серия бланка;
• дата выпуска;
• название учебного заведения;
• персональные данные владельца (ФИО);
• идентификационный номер.

3. Отправиться в деканат вуза или ПТУ

После публикации объявления в периодическом издании, необходимо отправиться в учебное заведение, выдавшее диплом. Заявление с просьбой выдачи дубликата (копии) заполняется в установленном порядке при деканате вуза или отделе кадров.

Если документ был безнадежно испорчен из-за чрезвычайной ситуации, к заявлению прилагаются уцелевшие остатки. В случае пожара, наводнения, взрыва рекомендуется взять соответствующую справку в пожарной части.

Какие документы прилагаются к заявлению?

1. Справка из полиции, подтверждающая факт утери.
2. Публикация в газете (печатный экземпляр).
3. Нотариально-заверенная копия паспорта/иного документа, подтверждающего личность.
4. Свидетельство о замене ФИО, других персональных данных (при необходимости).

Оформление и выпуск дубликата диплома о высшем образовании – это платная услуга. Точную стоимость восстановления можно узнать в бухгалтерии или отделе кадров учебного учреждения.

4. Дождаться окончания процедуры восстановления и получить дубликат диплома

Ориентировочный срок восстановления документа об образовании – до тридцати дней с момента подачи заявления. Дубликат выдается на руки заявителю (обязательное условие – предоставление паспорта) или официальному представителю по факту наличия нотариально-заверенной доверенности. Дополнительный вариант получения копии диплома – отправка заказным письмом с уведомлением об его получении.

Что указывается на выданном дубликате?

На копии диплома указывается надпись «дубликат» и прописывается полное название учебного заведения, которое ее выдало. Если после года выпуска оригинального документа наименование вуза изменилось, эти информационные сведения указываются на обратной стороне выданного дубликата с датой его окончательного переименования.

Как восстановить приложение – вкладыш к диплому?

Получить дубликат приложения к документу об образовании можно бесплатно только в учебном заведении, выдавшем диплом выпускнику. Как и копия диплома, приложение выдается в тридцатидневный срок с момента подачи заявления установленного образца, а утерянное приложение аннулируется.

Что указывается в приложении, в чем его важность для дальнейшего трудоустройства?

1. Информация о местонахождении/полном наименовании образовательной организации.
2. Сведения о держателе диплома (включая ФИО, дату рождения).
3. Сроки, содержание, конечные результаты освоения программы обучения по выбранному направлению.
4. Объем, название основных/дополнительных учебных дисциплин.
5. Данные о курсовых работах, практических занятиях, прохождении производственных практик.
6. Итоги промежуточных и государственной итоговой аттестаций.

Можно ли восстановить диплом через МФЦ?

Через МФЦ (Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг) востановить диплом об полученном образовании невозможно. Для получения требуемого дубликата на государственном бланке с печатью организации, владелец документа обращается в учебное заведение, выдавшее его оригинал.

Основные функции МФЦ – это прием запросов на выдачу информационных справок о запрашиваемом предмете с указанием архивных шифров документации. У архивов нет полномочий для подготовки/выдачи дубликатов документов о получении образования.

Что делать, если учебное заведение реорганизованно/ликвидировано?

При реорганизации образовательного учреждения, копия/дубликат диплома и приложения выдает его правопреемник. Если вуз ликвидирован, дубликат выдается учредителем вуза (при его наличии) или органом местного самоуправления из муниципального архива, где хранятся личные дела всех выпускников.

Для восстановления диплома ПТУ при его ликвидации, копия диплома/приложения выдаются образовательной организацией, назначенной местным органом исполнительной власти, на территории которой располагалось профессионально-техническое учреждение.

Зарубежные стажировки для аспиранта – это возможность получения уникальных практических навыков по изучаемому направлению, знакомство с особенностями менталитета страны и углубленное изучение иностранного языка.

Преимущества прохождения стажировок за рубежом

Существует четыре основных преимущества прохождения стажировок за границей.

1. Языковая практика. Нахождение среди носителей языка способствует повышению уровня владения и упрощает период адаптации в стране.
2. Положительное влияние на качество будущих резюме. Зарубежный опыт волонтерской работы аспиранта, обучающегося в сфере юриспруденции, политологии или социологии, высоко оценивается многими международными компаниями и предоставляет преимущества в процессе возможного трудоустройства за границей. Также автоматически увеличиваются шансы на получение повышенных стипендий/грантов в процессе учебы.
3. Практическая работа по выбранной специальности. При прохождении зарубежной стажировки, аспирант систематизирует имеющиеся теоретические знания под конкретную ситуацию – хорошие навыки для работы в экстремальных/форс-мажорных обстоятельствах.
4. Получение перспективной работы в России. Профессиональный опыт аспиранта за рубежом является хорошим «пропуском» в солидные российские компании.

Такие мероприятия отнимают большую часть свободного времени, поэтому не рекомендуется рассчитывать на возможность занятий удаленной работой или получение дополнительного образования. Перед поездкой, аспирант обязательно выясняет условия финансирования стажировки.

Страны, рекомендуемые для стажировок

Для этих целей лучше всего подойдут европейские страны – у аспирантов есть возможность посетить дом в случае крайней необходимости.

Германия

Подойдет для прохождения практики по нескольким направлениям:

• туризм;
• юриспруденция;
• искусствоведение и культура;
• ведение бизнеса;
• архитектура;
• экология;
• программирование.

Италия

В стране – законодателе моды, аспирант получит полезный опыт в следующих отраслях:

• кинематография;
• журналистика;
• архитектура;
• туризм;
• фотография;
• ведение бизнеса.

Англия

Основное преимущество прохождения практики здесь – это получение исчерпывающего практического багажа в сфере финансов и бизнеса. Сертификаты, выданные в Англии, признаются во всем мире.

Франция

Стажировка во Франции подойдет для аспирантов, обучающихся кулинарному делу или модельному искусству.

Канада

Для оптимального совмещения работы и практики, аспирантам рекомендуется проходить стажировку в Канаде по специальностям в сфере курортного/гостиничного бизнеса, туризма.

Требования, выдвигаемые к участникам стажировки

Чтобы принять участие в программе, кандидаты должны соответствовать нескольким требованиям.

1. Возрастной диапазон – 18-30 лет.
2. Уровень знания иностранного языка – не ниже Medium.
3. Хорошая успеваемость по выбранному направлению аспирантуры.
4. Активная, целеустремленная жизненная позиция.
5. Финансовая состоятельность для частичной оплаты поездки (опционально).
6. Опыт работы по специальности (необязательное условие).

Пакет документов для комиссии

• мотивационное письмо/резюме на английском языке (подробно указываются причины стажировки, имеющиеся навыки/умения, опыт работы по специальности и т.д.);
• загранпаспорт, открытая виза на посещение страны (оплачивает аспирант);
• заверенные копии обычного и загранпаспорта;
• сертификат, подтверждающий знание языка государства, где будет проходить стажировка;
• рекомендации от преподавательского состава (научный руководитель, заведующий кафедрой);
• водительские права (зависит от требований программы);
• документ о прохождении учебы в аспирантуре;
• справки об отсутствии судимостей и состоянии здоровья (необязательно).

Перечень необходимых документов может видоизменяться – все зависит от специфики программы стажировки, требований принимающей страны.

ТОП-9 интернет-ресурсов для возможности прохождения зарубежных стажировок

Studies&Careers

Основная направленность компании – организация обучения, стажировок за границей на официальной основе. Аспирант имеет право на стартовом этапе воспользоваться бесплатными консультациями и получить визовую поддержку.

Что можно найти на сайте?

1. Программы магистратуры, бакалавриата по разным направлениям, включая МВА.
2. Языковые курсы по большинству современных направлений (менеджмент, финансы, инжиниринг, архитектура, ведение бизнеса и т.д.).

StudyQA

На этом бесплатном сервисе пользователь найдет необходимые программы зарубежных стажировок и престижные учебные заведения по всему миру. Благодаря удобному классификатору, аспирант может отсортировать информацию по требуемой специальности, личным интересам, стране, доступности финансирования выбранной стажировки.

Что есть на сайте?

1. Большой выбор зарубежных стажировок.
2. Материалы, необходимые для поступления в зарубежный вуз – актуальные языковые курсы, полезная литература (учебные пособия, книги, сборники и т.д.).
3. Список грантов, стипендий.
4. Интересные лайфхаки, новости для аспирантов.

 Abroadz

Эта онлайн-платформа подойдет для длительных зарубежных стажировок. Сотрудники сайта предоставляют пользователям платные консультационные услуги по временному/постоянному переезду в другую страну.

Что находится на онлайн-ресурсе?

1. Полезная информация об особенностях жизни в других странах.
2. Подборки программ стажировок.
3. Каталоги стипендий.
4. Рекомендации по выбору работы/учебы за границей, открытию собственного бизнеса.

 «Не благодари»

Этот телеграм-канал посвящен образовательным возможностям для аспирантов и не только – здесь размещена подробная информация о прохождении зарубежной практики, стипендии, другие мероприятия (включая волонтерство). Ресурс больше подойдет для пользователей, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Грантист

Сайт в форме агрегатора предложений создан двумя студентками. Получить подробную информацию по интересующему вопросу можно по ссылкам на сайты организаторов. Прямая коммуникация с университетами отсутствует.

Чем полезен интернет-ресурс?

1. Список грантов для обучения на аспирантуре.
2. Каталог проведения международных научных конференций.
3. Стажировки за границей по любым направлениям подготовки.
4. Зимние/летние школы.

Brain Drain

Телеграм-канал создан для молодых специалистов, ищущих возможности прохождения оплачиваемых зарубежных практик/работы по выбранному направлению.

Как построен формат предложений?

1. Компания, организовывающая мероприятие (волонтерство, работа, практика).
2. Название программы, место ее проведения.
3. Основные требования к знанию языка (уровень владения и т.д.).
4. Образование, опыт работы.
5. Условия участия в программе.
6. Сроки дедлайна

Future Today

На сайте размещена информация о проведении практики за рубежом. Для удобства учета сроков дедлайна, приведен календарь.

34 travel

Этот интернет-журнал создан для аспирантов и путешественников. На страницах ресурса размещена самая свежая, актуальная информация о стажировках и особенностях учебы за рубежом.

Что размещено на сайте?

1. Ежемесячно-обновляемые предложения с доступными вариантами практики, волонтерскими программами и летними школами.
2. Интересная информация о процессе учебы студентов со всех уголков планеты.

 Scholarship Positions

С помощью этого зарубежного агрегатора, аспирант подыщет себе необходимую информацию о программах практики, грантов и стипендий. Рекомендуется подписаться на рассылку – анонсы о мероприятиях появляются ежедневно.

Объект, предмет исследования дипломной работы описываются во введении вместе с детализацией направления будущего исследования, конкретизацией темы. Их главная задача – это выявление основной цели, а также определение желаемого конечного результата проекта.

Что такое объект дипломной работы?

Объект диплома – это явление, событие, доказанный факт или социальная группа населения, характеристики/свойства/функционирование которых были выбраны автором проекта для дополнительного изучения. Суть данного понятия – установка границ будущих экспериментов, указание научной отрасли знаний, к которой относится тема проекта.

Что может быть объектом диплома?

1. Научные направления (теория, сфера знаний, учения и т.д.).
2. Правовые/социальные институты.
3. Явления/процессы духовной жизни современного общества.
4. Методики деятельности в разных сферах.
5. Программное обеспечение всевозможных направленностей.
6. Основополагающие тенденции составления экономических законов.
7. Инновационные материалы.
8. Предприятия и т.д.

Основные характеристики понятия – это:

• объективный/целостный характер пространства исследования;
• приоритетность для эмпирической области;
• широкие возможности проведения экспериментов;
• незавершенность/отсутствие детального анализа по нескольким вопросам;
• возможности полной/частичной реализации теоретических/практических аспектов;
• экспериментальная сфера соответствует изучаемой научной отрасли.

В разделе «Введение» изначально указывается объект, а потом предмет исследования. Важно помнить, что понятие объекта может включать в себя сразу несколько возможных предметов исследования. Задача автора диплома – выбрать один, максимально-подходящий под тему проекта.

Типичные ошибки при определении объекта

1. Неправильное/некорректное выделение границ рабочего поля для экспериментов.
2. Чрезмерная масштабность, не соответствующая действительности.
3. Смещение вектора определения в пределы других научных областей.
4. Наличие нескольких объектов (двух или более) в одной дипломной работе.

Что такое предмет диплома?

Предмет исследования – это понятие, позволяющее максимально сузить выбранную научную область, установить четкие границы для проведения экспериментов (свойства, характеристики, структура, недостатки/проблемы и т.д.)

Если предмет анализа не дает возможности четко ограничить проблемы выбранной темы курсовой, автору разрешается сменить вектор сферы изучения.

Основные характерные признаки понятия:

• приоритет теории над эмпирической областью;
• конкретное выявление проблемы после изучения/анализа глобальной тематики;
• закономерная взаимосвязь предмета/объекта исследования;
• систематизированно-субъективный характер понятия;
• управляемость или регламентированность;
• возможность завершенности результатов экспериментов.

Правильно-выбранный предмет дипломного проекта уточняет, конкретизирует, частично повторяет тему работы.

Типичные ошибки при выявлении

1. Взаимозаменяемость предмета/объекта (неправильное выявление экспериментальной области).
2. Свойства П. обширны, выходят за допустимые рамки О.
3. Размытие свойств, их аморфность.
4. Логический разрыв между О., П., нарушающий логическую целостность, структурированность изложения текста документа.
5. Отсутствие системности, расщепление свойств О., П по гуманитарным/техническим направлениям.
6. Тавтология, необоснованная взаимозаменяемость формулировки темы дипломной, П. исследования.

Объект/предмет: в чем разница терминов?

1. Объект исследования тесно переплетается с названием темы дипломного проекта, поэтому его основные характеристики/определения/свойства обязательно изучаются в процессе создания документа. Этот термин объективен/многогранен, поэтому существует вне зависимости от точки зрения автора проекта, а также присущ любой научной деятельности/направлению.
2. Предмет не может существовать отдельно от объекта, так как представляет причинно-следственные взаимосвязи, другие свойства/характеристики. Может зависеть от знаний автора проекта об исследуемом объекте.

Как правильно выделить предмет из объекта?

Чтобы правильно отделить П. от О., автор анализирует научное направление, выбранную тему исследования, а также поставленную цель будущего диплома.

Для выявления конкретных границ экспериментальной области, автор задает вопрос «Что планируется исследовать?». Определить элементы/закономерности/взаимосвязи П. помогут ответы на вопросы «Что конкретно следует изучить? Какие аспекты следует рассмотреть для достижения желаемого результата?»

Отсутствие логической взаимосвязи целостной структуры О. с П. считается серьезной ошибкой, являющейся основной причиной возврата документа на доработку.

Актуальность исследования дипломной работы – это аргументированное обоснование основных причин выбора темы проекта и доказательство остроты/злободневности поднятых проблем в определенной научной отрасли.

Как правильно обосновать актуальность диплома?

Выявление актуальности темы проекта способствует увеличению уровня социальной значимости проведенного исследования.

Определяем уровень изученности поднятой проблемы в выбранной отрасли

Основная задача автора – систематизировать информацию из литературных источников по теме диплома (количество отечественных/зарубежных ученых, уровень их наработок в решении поставленной проблемы и т.д.). Если тема специфическая, необходимо сделать на этом акцент.

Выявляем список основных причин для необходимости проведения дальнейших исследований проблемы

После изучения информации по теме проекта, студент создает свой аргументированный перечень причин, например:

• несоответствие технологического прогресса современному развитию общества (предыдущие эксперименты устарели, неактуальны и т.д.);
• получение новых данных по текущей проблеме;
• выявление явных противоречий в результатах проведенных экспериментов (такой подход подойдет в случае использования разных методик при поиске решения или над выходом из ситуации участвовало несколько групп ученых-конкурентов);
• появление новых, аргументированных способов (подходит для обоснования актуальности в точных/гуманитарных науках и для расстановки акцентов по современной экономической ситуации в стране);
• неполные/некорректные или неточные итоги предыдущих теоретических/экспериментальных теорий по выбранной теме дипломной работы.

Для обоснованной аргументации приведенных причин, автор использует только конкретные информационные данные – статистические показатели, доказанные факты, не подлежащие сомнению.

Указываем варианты практического применения результатов исследования

Цель автора – привести неопровержимые доказательства значимости полученных опытов, а также указать  основные сферы их использования согласно выбранной теме работы.

Основные категории актуальности

1. Малоизученная тема. При выборе такого направления могут возникнуть сложности с подбором необходимой информации. Здесь актуальность выражается в отсутствии точного решения возникшей проблемы, нужной концепции, объективного рассмотрения деталей поднятых вопросов и т.д..

Автору рекомендуется сделать аргументированный акцент на тщательном анализе литературных источников, отсутствии необходимых тезисов/решений, определений, позволяющих всесторонне раскрыть суть рассматриваемого вопроса.

2.     Доработка/совершенствование имеющихся исследований по основной теме дипломной работы. Запрещается дословное копирование/цитирование аргументов известных ученых. Основная задача автора – внести собственные корректировки/доработки и изменения.

Актуальность и научная новизна: основные различия терминов

Актуальность объясняет главные причины выбора определенной темы исследования, поэтому требует доказательства в строгом соответствии с современным положением развития конкретной научной отрасли.

Научная новизна – это авторские нововведения при рассмотрении проблемы (открытие новых возможностей предмета исследования, доказательства непригодности предыдущих экспериментов на практике, разработка дополнительных решений и т.д.).

Актуальность работы обосновывается новизной результатов, полученных в ходе проделанных экспериментов. На основании этих решений, вырабатываются пути применения выявленных теоретических/практических закономерностей для определенных потребностей.

Как написать актуальность для диплома?

По требованиям ГОСТ, оптимальный объем описания актуальности для дипломной работы – до 2 листов стандартного формата А4. Нарушение этого условия чревато возвратом документа на доработку.

1.Излагаем мысли кратко и лаконично

Студент излагает все аргументированные факты в краткой, последовательной и лаконичной форме. Запрещается использовать длительные вступления, не относящиеся к сути вопроса – это утяжеляет восприятие текста.  

2.Приводим неопровержимые аргументы

При доказательстве актуальности темы, необходимо приводить научно-доказанные факты собственной правоты (статистические данные проводимых исследований, мнения авторитетных ученых и т.д.).

Какие аргументы лучше использовать при описании?

1. Расхождение теоретических/практических сведений по рассматриваемому вопросу.
2. Появление востребованности на рекомендации по внедрению инновационных методов для решения проблемы.
3. Привлечение дополнительного внимания общественности к нынешнему состоянию научной отрасли.
4. Социальный заказ на необходимость синтеза/обобщения имеющихся решений в масштабе отечественного/мирового опыта известных ученых.
5. Специфика развития условий выбранного региона.
6. Практическая апробация выдвинутых теоретических гипотез.

3. Описываем практическую значимость проделанного исследования

Задачи автора сводятся к описанию пользы проведенных экспериментов, указанию основных сфер применения результатов в теории/практике. Основные критерии в этом случае – своевременность, важность выполнения проделанной работы!

4.Используем словесные клише

Упростить поиск описания актуальности в разделе «Введение», поможет четкое словесное разграничение информации с помощью нескольких фраз.

1. «А. исследования заключается в…».
2. «А. связана с практическим аспектом поднятых проблем благодаря… ».
3. «Указанный список вопросов актуален потому, что…».

Структура построения предложений составляется по аналогии других научных трудов. Автор выбирает несколько дипломных проектов/диссертации схожей тематики и изучает принцип изложения информации.

Типичные ошибки при написании актуальности

1. Неправильное расположение в тексте (перед описанием цели/задач, в самом начале «Введения»).
2. Отклонение от рекомендуемого объема (меньше/больше 2 страниц).
3. Неверная аргументация и/или простое перечисление цифр без демонстрации заинтересованности/осведомленности в решении поднятого вопроса (используются только достоверные, свежие сведения).
4. Отсутствие логической взаимосвязи с основной частью дипломного проекта (для устранения проблемы потребуется частичное/полное редактирование содержания).
5. Низкий уровень уникальности (ниже 70% или установленных рекомендованных значений по системам антиплагиат).

Пример актуальности исследования дипломной работы по теме «Археологический эксперимент»

Актуальность темы. В современном мире эксперименты играют далеко не последнюю роль в археологии и иных науках. Число всевозможных экспериментов значительно возрастает с техническим прогрессом, так как современные технологии открывают перед учеными новые возможности.

С приходом экспериментальной археологии, исчезает множество догадок и темных пятен в исследовании материальной культуры древнего человека. Эксперимент в археологии, как и в любой другой исторической дисциплине, является сложным механизмом реконструкции прошлой исторической действительности. Специфика подавляющего большинства научных изысканий заключается в том, что исследователи оперируют ограниченными “осколками” культуры, сохранившимися до настоящего времени. Которые, как правило, представляют собой материальные остатки жизнедеятельности человека, основываясь на которых исследователь старается “реконструировать” все сферы бытования культурного сообщества.

Эксперимент – это своеобразная попытка увидеть, по меньшей мере, часть общей картины реалий древности посредством реконструкции её отдельных фрагментов, недостающих в общей “мозаике” источника. Таким образом, эксперимент можно назвать инструментом, проверяющим авторскую исследовательскую версию реконструкции археологического источника.

Современный этап экспериментальной археологии требует комплексного подхода к самой процедуре экспериментирования, включающего в себя ряд методов, начиная с субъективного видения модели и заканчивая одним из уровней экспериментального тестирования. Поэтому реконструкция и моделирование древних производств является одной из актуальных проблем, вызывающих особый интерес исследователей самой разной специализации. Таким образом, реконструкция объекта может стать более информативной, чем сам объект.

В настоящее время археологический материал исследуется с применением большого количества естественно-научных методов: спектральный, атомно-эмиссионный, рентгено-флуоресцентный анализы, позволяющие определить состав металла; метод радиоуглеродного датирования (С14); дендрохронология; трасология; всевозможные почвоведческие анализы, позволяющие определить насыщенность культурного слоя органическими остатками, не сохранившимися до настоящего времени; данные антропологии, палеоботаники и палеозоологии и т.д. существенно расширили возможности современной археологии, по сравнению с предыдущими десятилетиями.

Однако не один из вышеперечисленных методов не позволяет с полной уверенностью говорить о том, каким образом был выполнен тот или иной артефакт, какие технологии использовал древний человек для того, чтобы сделать металлические, каменное или костяное орудие.

Ответ на данный вопрос позволяет дать только совокупность методов, главным среди которых можно назвать эксперимент.